Curación de contenidos

Aunque la curación de contenidos es un término que lo utilizamos desde hace relativamente poco tiempo, cada vez está más presente en nuestras estrategias de Marketing de Contenidos, ya que se hace necesario gestionar toda la información que nos llega para poder seleccionar aquella que nos es realmente interesante. La curación de contenidos se puede definir como el hecho de buscar, filtrar, leer, organizar y personalizar el contenido que encontramos para después compartirlo con nuestra audiencia.
En la curación de contenidos no se trata de crear desde cero, sino de encontrar y organizar el contenido existente para presentarlo y optimizarlo bajo un nuevo contexto.

Herramientas de curación de contenidos 

Tampoco se trata de recolectar indiscriminadamente información sin más (que eso es lo que hace un lector de RSS), sino de hacer una evaluación crítica para ver si un contenido encaja en el contexto en el que lo vamos a presentar.

Cada vez las utilizamos más, y aunque éstas sean solo la mitad de nuestro trabajo, (ninguna herramienta puede sustituir nuestro poder de análisis y de selección de contenido), las herramientas de content curation nos sirven para ahorrar tiempo, nos ayudan a sintetizar la información, y a recopilar contenido.

Es complicado encontrar la herramienta perfecta, porque cada una, nos ayuda en una tarea diferente, y es por eso que hoy quiero hablarte de: Sccop.it!

Ten en cuenta, que la curación de contenidos no puede dejarse a algoritmos ni plataformas automatizadas. Siempre implica una selección por parte de una persona que haga su propia selección y que añada valor en todo el proceso. Esta persona es el que encuentra, agrupa, organiza, valora y comparte aquel contenido que cree más relevante sobre un tema en concreto.

Para realizar nuestro ejercicio correspondiente en la herramienta: Scoop.it! seleccionamos 10 posibles temas: Educación, aprendizaje, tecnología, compartir, educar, enseñanza mooc, sistemas educativos, educación reglada, educación global, Tic.

A continuación reducimos a 5 los temas a buscar: Educación, aprendizaje, tecnología, compartir, educar.

Por último reducimos la búsqueda a 3 temas: Educación, aprendizaje, tecnología.

Para acabar con Aprendizaje, obteninemos el resultado: http://www.scoop.it/t/educacion-y-nuevas-tecnologias-by-miguel-torero

El arte de preguntar en Internet

Cada pregunta nos ofrece una oportunidad de afinar nuestra búsqueda, pero sobre todo de conseguir la información que precisamos. Cuando hacemos preguntas esenciales, tratamos con lo que es necesario, relevante e indispensable al asunto que tenemos ante nosotros. Reconocemos lo que está en la esencia de la materia. Nuestro pensamiento está firme y disciplinado. Estamos intelectualmente capaces de encontrar nuestro camino. 

Una búsqueda simple en general nos llevará más tiempo y es posible que no consigamos el resultado esperado. De modo que la búsqueda avanzada siempre será una opción mucho más efectiva para descartar información poco funcional para nuestros propósitos. Asimismo, nos permite conocer la técnica y emplear motores de búsqueda que nos ayuden a localizar con más precisión documentos específicos, especializados, desarrollados por profesionales.

El ejercicio de emplear un motor de búsqueda de lo general a lo particular hasta lo específico nos confirma que las estructuras sistematizadas y el arte de formular las preguntas exactas nos llevará a reducir y acotar los resultados. Pese a que Google utiliza un motor muy eficaz que filtra casi "leyendo nuestro pensamiento", debemos aprender también a elaborar correctamente nuestras preguntas, así eficientamos nuestra labor y práctica en esta inmersión a la red de Información.

Por ello y ante la pregunta: Cómo llevar la contabilidad de una ong la web superficial nos daba una brutalidad de resultados y comenzamos a acotar. Por campo temático conseguimos reducir el número de entradas. Despues continuamos con la definición del problema específico conseguimos reducir las entradas una tercera parte. Mientras que al continuar el rastreo por autoría no dejó de crecer el número elevado. Nos lleva a considerar que no es garantía de filtrado y tendremos qué delimitar mucho más nuestro campo de búsqueda.

El uso de los buscadores avanzados, comienza una mayor aproximación a los resultados esperados. Cada campo nos facilita determinar los límites y conseguir una mejor oportunidad de seguridad y responsabilidad autorizada de la información, lo cual evita que encontremos contenidos inapropiados -o de riesgo que atenten contra la seguridad e integridad de los usuarios; incluso, con el uso de los buscadores con características académicas permiten orientar con mayor responsabilidad a los educandos a las fuentes confiables de la información especializada.

Cuando tomamos control de nuestro pensamiento, lo hacemos mediante las preguntas. Vamos más allá de las preguntas indisciplinadas, fragmentadas y al azar. Cambiamos de meramente hacer preguntas hasta hacer preguntas sistemáticamente, comprensivamente y con extensión de visión. Como los filósofos de la Edad Antigua, haciendo eco de la indagación a la red profunda, dando un sello de sistematización e interés que nos lleva a valorar la verdad o credibilidad de las información. 

Nuestra meta es establecer nuestra propia disciplina para preguntar y al sistematizar, cuestionar lo que descubrimos, leemos y transformamos en información de mayor utilidad para nuestros fines.